A motivação deste projeto surgiu a partir das dificuldades enfrentadas em sala de aula, mais precisamente na disciplina técnica de Desenho Técnico e Topografia lecionada no Instituto Federal de Ensino, Ciência e Tecnologia do Amazonas - Campus São Gabriel da Cachoeira (IFAM-CSGC).

    A referida disciplina é baseada e desenvolvida com aplicações práticas de geometria e trigonometria. Esta é trabalhada no 1º ano do ensino médio do Curso Técnico em Agropecuária na Forma Integrada. Muitos discentes chegam na Instituição com sérias lacunas diante desses saberes dificultando o desenvolvimento dos mesmos durante a aprendizagem desta matéria.  

      Durante o ensino fundamental, há disciplinas que são lecionadas fora de um determinado contexto, onde aprende-se fórmulas e figuras sem o contexto histórico de suas criações, assim como não se sabe para que serve determinados aprendizados levando o aluno ao esquecimento daquele saber.

      Diante dos fatos narrados anteriormente ficou o questionamento de: como remediar essas problemáticas? A solução encontrada foi envolver o estudo da geometria e trigonometria com temáticas ambientais. Desta maneira contextualiza-se essas matérias e proporciona um significado no estudo das mesmas.

     A partir disto foi necessário nortear os questionamentos os quais pudessem associar as matemáticas aos temas ambientais de maneira que servissem de embasamento introdutório a disciplina de Desenho Técnico e Topografia. O estudo de uma microbacia hidrográfica foi o tema chave para desenvolver a compreensão de ângulos e distâncias no plano vertical e horizontal que são de extrema necessidade a compreensão destes para o desenvolvimento da disciplina técnica.

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Questionamentos como estes guiaram o trabalho:

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1. Como o estudo da declividade de uma microbacia hidrográfica pode contribuir na compreensão de ângulos e distâncias de um terreno no plano vertical (Altimetria)?

2.  O estudo de uma Área de Preservação Permanente (APP) irá contribuir para a compreensão do estudo da Planialtimetria?

3. Os temas ambientais associados à matemática podem contribuir com o ensino e aprendizagem da Topografia? partir das dificuldades?

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     A partir das problemáticas mencionadas anteriormente foi que se desenvolveu o projeto do mestrado através do Programa de Mestrado Profissional em Rede Nacional para o Ensino das Ciências Ambientais (PROFCIAMB), por meio deste mestrado é que foi possível adquirir conhecimentos que contextualizassem as disciplinas, com intuito de buscar meios para construir um conhecimento significativo.

       O mestrado foi desenvolvido na cidade de São Gabriel da Cachoeira – AM, através da UFAM e o PROFCIAMB com a Coordenação da Profa. Dra. Kátia Viana Cavalcante e demais docentes interligados a Rede.  Este SITE é o produto educacional desenvolvido através do projeto de mestrado. E o desenvolvimento da pesquisa e a realização deste produto foi sob a sob a orientação da Profa. Dra. Edivânia Dos Santos Schropfer.

 

AGRADECIMENTOS:

 

       Agradeço ao Instituto Federal de Ensino, Ciência e Tecnologia do Amazonas – Campus São Gabriel da Cachoeira (IFAM – CSGC) por permitir desenvolver esta pesquisa no âmbito de suas instalações e com os nossos alunos. E promover todo incentivo ao desenvolvimento a qualificação de seus servidores.

      Agradeço a Agência Nacional das Águas (ANA), Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES). Agradeço a Universidade Federal do Amazonas (UFAM) que conduziu esse mestrado e ao PROFICIAMB por toda capacitação e dedicação aos seus alunos.

        Agradeço a Profa. Dra. Kátia Viana Cavalcante que coordenou a equipe PROFICIAMB desde o princípio dos estudos e um agradecimento a todo zelo, paciência e companheirismo que a minha orientadora Profa. Dra. Edivânia Dos Santos Schropfer me proporcionou durante esta jornada acadêmica.

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